作为家长，都一个强烈而美好的愿望，希望给自己孩子上课的老师是个优秀的老师。
因为我们相信，名师出高徒。在机构里，花同样的钱，只有遇到好老师，孩子才可以更好的成长。
其实一个孩子的成长离不开机构、家长、老师，更离不开孩子自己，因为孩子是内因。
如果孩子是一张白纸，我可以把其他因素所占比重用一个不等式表示一下，老师比重>家长比重>机构比重，我的依据很简单，跟孩子 相处时间的长短。
在课堂上，老师所说的话都会对孩子有影响，甚至会间接影响孩子的三观，所以老师课堂上是最好不要讲负能量的话的，脏话也更是应该被禁止的。有时候老师的一句话可能改变孩子的一生，这在历史上都又找到真实案例。
今天，作为一个要带新老师且稍微有点经历的老师，说自己是培训老师我绝对有点过了，毕竟自己要学习的东西还有很多，要说分享一点经验还是有一些心得体会的。
今天就跟各位新老师分享一下，如果让自己成为一个合格老师？
2019年，我转型做少儿编程，过去的两年里，授课课程超过1000节。通过这1000多节课的授课，我有几个很深刻的体会，跟家长和老师们分享。
第一个，让孩子们知道他们少儿编程，本质上是在学什么？
这个问题不论是老师、家长、孩子都应该也必须搞明白的事情。否则，整个学习的过程就变成无头苍蝇乱飞乱撞，既浪费了时间也收效甚微。有的人说，为了考试？为了掌握一项技能？孩子觉得好玩？
从根本上讲，为了培养孩子的编程思维，提高孩子的逻辑思维能力。编程可以编写游戏，这就是使得编程一开始就跟孩子们有了亲近感。孩子接触起来也会更容易。
什么是逻辑思维能力呢？
通俗地说，就说发现问题，分析问题，解决问题的能力。当孩子具备这个能力时，孩子在其他学科学习中，包括现实生活中，都会更好的去应对。这种能力是很多家长看不到的，也最容易忽视的，如果学校编程仅仅是好玩，那就太没必要了。
作为老师，更应该把这个当成备课讲课的一个标准，而不是每节课完成一个作品就万事大吉了。
第二个，课程的趣味性
为什么说课程一定要具有趣味性呢？
现在的孩子都有厌学的情绪，这跟老师的备课有莫大关系，有趣的课程才会调动孩子的积极性，从而激发孩子的兴趣。兴趣是最好的老师，千万不要把讲一节课就是为了完成一个任务，这样的话，对孩子来说是极不负责的，孩子也会越上越累。老师也会越上越累，最后整个讲课就进入了恶性循环。
怎么让课程有趣呢？课程的导入环节就变得非常重要。一个有趣的引入会直接激发孩子整个课程的兴趣。对这节课来说，将是一个良好的开端。对孩子们来说，这节课就说一堂期待满满的课。
第三个，课程时间的把握。
课程时间的把握尤其对新老师来说是一种考验，我带过很多新老师，十有八九都在第一节课上栽了跟头，出了问题。
上课的时间通常来说是固定的，机构的话一节课90分钟，90分钟一般被分为四部分，课程导入，老师任务讲解，老师演示，学生练习，作品总结。
看似简单，实操起来，就会发现问题特别多。比如，老师知识点没讲清楚的话，学习操作起来问题就会比较多；还有有的学生，上课没认真听讲，也会有很多问题。一直到下课时间了，有的学生还没有完成。没有完成，就没办法给孩子拍视频。这样就导致拖堂，记得有一次，上的软硬件结合 的课程，因为蓝牙出了问题，学生都走完发现已经拖堂30分钟了。
与其说是对课程时间的把握，不如说对课堂中每个细节的把握，任何一个细节出现问题，都会导致课程被延长。在这个事情上，老师们需要的是多多讲课，每一节课都是都自己的锤炼，只有经过了千锤百炼才能成为一个合格的老师，优秀的好老师。