最近，看了一本书，里面对“农夫好心救了蛇，却被蛇反咬一口”有了新解答，我觉得很有意思。
通常来讲，我们会说，蛇恩将仇报，其实我们误会蛇了。
蛇，压根不知道什么是恩，也不知道什么是仇，不存在恩将仇报。
蛇为什么会咬农夫呢？
这是蛇的本能反应，爬行类动物的大脑简单，它们的大脑被称为本能脑。
本能脑对外界事物的反应完全出于本能，在蛇眼里，人跟其他猎物一样，本能反应上去就咬一口。
哺乳动物的大脑被成为情绪脑，情绪脑除了本能反应还受情绪影响，比如小猫、小狗，你对它好，它就你好。
人类的大脑被称为理智脑，人类可以通过理智来自己的言行，所以人是高级动物。
我被书中的内容吸引，因为它太有意思了。
我突然想，如果编程课也这么有意思，学生会不会爱上编程呢？课堂的粘性会不会增加呢？
我想应该会。
让孩子对编程课感兴趣的点很多，比如：对孩子胃口的编程作品，风趣幽默的老师，良好的课程气氛等。但我认为核心的是有趣、有料、有意思的课程设计。
如果能在编程课上融入这些元素，对孩子们来说无疑会让她们爱上编程，
比如，结合三种大脑，设计一个《农夫与蛇》的编程作品。孩子们上完课，学到了知识，完成了作品有，回家再跟父母一说，那 口碑，那影响，那传播，绝对是杠杠的。
课程的创新，本质上是老师的创新，只有老师不断吸取新的营养，才能传递给学养，如果一个课程一成不变的重复讲，不仅 学生会没兴趣，老师估计也会麻木。
要设计这种课程，不是一蹴而就的，需要大家的智慧，好好打磨一堂课。虽不能做到每周都是新课，一个月有一次这样的课也是好的。
2021.1.9