致家长，跟孩子们做一次告别
本周结束，孩子们升班换老师了。
时间过得真快，转眼暑假过去大半，暑假课也即将结束，它不仅意味着假期的结束，我也要给孩子们做一次告别。
暑假之后，将会是一个全新的开始，即将开启python代码编程之旅。
从图形编程向代码编程过渡，这是进步，是提高，也是成长。恭喜我们的孩子吧！
未来社会离不开人工智能，更离不开编程，编程将是未来人类生活的必备技能。
原本在大学才会有的编程，直接空降到中小学，这是社会的发展需要，是国家战略，也是大势所趋，所以，要学趁早。
回顾过去的一年，我和孩子们在一起相处，有太多美好的时光，孩子们给我带来无穷的欢乐，我要感谢他们，更要感谢家长。
我曾说过，孩子的成长需要三驾马车，学生、老师和家长，由于跟家长沟通太少，势必也影响了孩子的成长，所以，此文是专门写给各位家长的，
我希望你们可以抽出5分钟时间，孩子通过学习编程，都有哪些成长？
作为家长，你们有问过自己，你让孩子学习编程目的是什么吗？是兴趣，是信奥赛，还是别的？
作为老师，我也在问自己，通过编程我要给学生输出什么？是知识，是代码，是思维，还是成为程序员呢？
都不是，而是开智培能，开启学生的智慧，培养孩子的能力。
很多家长对我不了解，可能会潜意识的认为，孩子学编程就是纯粹的学习一个兴趣爱好而已，谬矣！
在我看来，编程只是一个工具，一个帮助孩子开启智慧的工具，教编程不是只学代码，而是通过学习编程去解决孩子遇到的问题。
如果仅仅是上一节课做一个编程作品，对我而言，也没有任何意义，对孩子而言，也没有太大意义。
在很多家长眼里，编程课就是由代码组成的一个个编程作品，或游戏，或动画，或音乐等。这些都是对编程的误解，对教育的误解。
通过编程教学，我发现了孩子们遇到了很多问题，或是潜在的，或是暴露的，我希望帮助孩子们解决这些问题，从而提升他们的能力，我列举如下：
第一、学会打字（之前打字很慢）
大部分学生不怎么会打字，打字慢要么拼音没学好，要么练得少。我们班高年级学生，“二”字不回打，“绿”字不会打，我问是不是拼音没学好，
学生说，四五年级不考拼音，谁还学啊，他没有想到学编程要打字，不会拼音还真不行。
出来混，总是要还的，学习上亦是如此，怎么办呢？通过学编程，有的人打字快了，拼音重新掌握了。有的家长不重视，打字还是很慢。
第二、做事有条理
学编程会讲顺序结构，就是写代码一条接着一条写，程序是依次执行的，如果顺序放错了，程序执行就会出错。
很多学生，不重视这个问题，代码总是随意放，结果总是问我，老师我的程序出错了。
生活中，做事情难道不是这样吗？ 一个事情没做完，就去做下一个，或者想到什么就做什么，就会大概率出错。
孩子们编程时，经常违背这个原则，就会经常出错，次数多了，就明白了顺序结构，这跟我们常说的生活秩序感不谋而合。
第三、学会思考
乔布斯说过，编程教会我们如何思考，真的是这样，家长们要多跟孩子们交流。
我举例说明，上周我们做了植物大战僵尸，玩过这个游戏的都知道，我们每点击一下向日葵卡片，就可以种一个向日葵，这里用到了克隆，所以会种好多个，
但是学生们遇到了一个问题，
第一次点击种一个，第二次点击种两个，第三次点击种四个，我们需要的是每次种一个。大家一下子蒙圈了，这是怎么回事呢？
通过观察发现，原来是本体和克隆体都进行了克隆，所以数量翻倍了，找到了问题，就好解决了。我们设置只让向日葵本体克隆，克隆体不能克隆，就这样问题解决了，
孩子们也明白了。
如果不去思考，这些问题发现不了，更解决不了。
课堂上，类似这样的问题太多了，不去思考能行吗？
第四、学会解决问题
我们经常会听到说，学编程就是提高孩子解决问题的能力，一点没错，编程就是在解决问题，比如，植物大战僵尸里，如何收集阳光，如何让豌豆射手发射炮弹等。
第五，清楚自己就是普通人
很多人学编程就是冲着信奥赛去的，其实我们要认清自己，首先承认自己的普通人，现在打字都困难，你想信奥赛就有点费脑了。把基础打好，把老师讲的学会，
就可以超越70%的普通人，
如果数学能力好点，对编程又很感兴趣，那么信奥赛就有点戏了。
搞清楚学编程的目的很重要，当下的学习多数是兴趣引发的，那么能够提高你的逻辑思维能力，学会思考，就是已经甩开了身边的大多数人。
2023年刚结束的NOI国赛，保送清北的也就50人，所以，我个人建议打好基础，做好当下，能力到了顺其自然信奥赛，如果眼里只有信奥赛，可能什么也学不到。
最后，我祝所有孩子们，可以在编程的路上越走越远，永远记得编程只是一个工具，开智培能的工具，升班之后虽说要学代码编程，但是需要图形编程的时候，依然可以用。我告诉你们，现在
很多大学生，教授也都还在用图形编程。
顺便很多家长都被这样一个问题困惑着：我们家孩子不走科技特长生，是不是不用学编程？我们还在要走科技特长生，是不是只学c++既可以了。
是这样的，我认为按部就班的学生，孩子会更有兴趣，更容易接受，否则，会拔苗助长，适得其反，我们的孩子只是普通孩子。