今天的主要学习内容是思维，包含了从点、线、面思维一直到更高维度的思维，以及如何通过思维的跃迁让我们成为一个有智慧的人。
结合编程教学，我想谈谈思维对学生有何帮助？作为老师又该如何去帮助孩子们完成思维的跃迁，让孩子打开自己的思维界线？
课堂上，我们总能看到相同年龄段的孩子，在考问题和解决问题的有着很大的差异，这是为什么呢？
一个很重要的因素就是思维不同，思维是我们思考的一种工具，这个工具的型号很多，比如一维、二维、三维、四维等等，维度越高工具就越好用，
正是学生用了不同型号的工具，使用一维工具的学生很费劲才能完成，使用三维工具的学生轻而易举就完成了，面对同样的问题，用三维工具的学生对使用一维工具的学生直接 形成了降维打击。
既然维度越高越厉害，我们的教学目标就应该带领孩子走向更高维。
一维是点思维，在编程里就相当于一个坐标，一个坐标如果代表一种办法，点思维就只要一种办法。
二维是线思维，在编程里相当于x轴或y轴，x轴上都是x坐标，y轴上都是坐标，线思维在同一个方向上有很多办法，但仅限同一方向。
三维是面思维，在编程里相当于x轴和y轴，就是x轴上的坐标加上y轴上的坐标的综合，面思维在两个方向上有很多办法，两个方向就构成了面。
四维是体思维，在编程里就是x轴、y轴、z轴的综合，体思维在三个方向上有很多办法，三个方向就构成了体。
五维是宙思维，在体思维上在增加一个时间维度，那方法就会更多更全面，也更厉害。
对学生而言，能用好这5个工具就相当不错了。那如何来帮助孩子获得这些工具呢？
首先要求老师具备高纬度的思维，其次老师要用不同维度的思维来分析问题，引导孩子融会贯通，不断地学习和训练，孩子慢慢就会习得这些思维，学生的思维也会慢慢打开，更上一层楼。
至于更高的念思维，道思维，也是我的学习目标。