今天来学习一下，孔子教学法的法，什么是法呢？不可违为法，法是基本原则，具有普适性。
我之前只是片面理解为方法，从先后次第来讲，方法应该往后排，也就是不仅仅是方法，还有更为重要的方向和方式。
也就是说，方向错了，谈不上方法；方式错了，也谈不上方法。
所以，孔子教学法的法，是先改变方向和方式，然后才是方法，也就是先改变根本的，再改变外在的。
那么，我们现在的教学方法是什么？存在什么问题？如何改变呢？
我们现在上课普遍是教教材，教知识，教学科，仔细想想，这些真的是我们要教给学生的吗？
并不是，教材、知识、学科都只是手段而已，我们真正要教的是学生通过知识的学习，培养学生的能力，提升学生的素质。
搞清楚了这个学习目的，那么我们就需要调整方向，概括起来就是三句话：
用教材教而不是教教材，用知识教而不是教知识，教学生而不是教学科。
教材是什么？教材是辅助我们学习的工具，通过这个工具，我们有了读书写文章的能力，而不是死记硬背教材的内容。
我拿编程学习来举例，我一直给学生讲编程只是一种学习工具，学编程不是为了学代码，而是通过编程提高我们的多种能力，比如逻辑思维能力，思考能力等。
上节课我们讲了一个角色左右移动的题，移动可以用正负来表示，默认角色往右移动为正，那么往左移动则为负，而不能去死记它，换到不同的场景，有可能往左为正，那么往右就为负。
还有坐电梯往上为正，往下则为负。通过这个题，培养孩子们的思考能力，而不是把答案作为第一标准，让孩子知道提升能力才是更重要的事情。
如果将教学目的调整为提高学生能力，提升学生组织，那么孔子教学法是适合所有学科、所有课程、所有学生的。