08 用好面思维,可将辅导学生作业风险降为0

发布时间:2024年05月29日 阅读:107 次

悟力,就是心的思维力,从0维到N维,维度越高人的悟力越高,越有智慧。 

上周我们了解了不同维度的人思考是不同的,今天来说说悟力在生活中的应用,如果没有应用的话,所有的知识,所有的思维,都是美丽的垃圾。  

生活中,家长经常会遇到,小孩子不好好写作业的情况,有的家长恨铁不成钢动手打孩子,有的家长直接被孩子气得晕过去,甚至进医院。  

今天我们就来说说,悟力不同的人是如何来解决这个问题。场景描述,当下班回家,看到孩子写着作业看着电视,作为父母,你会有怎样的反应呢?  

站在点思维的角度,非对即错,孩子没有好好写作业就是不对的,上去就是一顿吼,孩子吓得直哆嗦,可是这样有用吗?大概率是没用的,或许会多一些反作用。

站在线思维的角度,孩子以前都不愿意写作业,现在愿意主动写作业了,这样不应该鼓励一下孩子吗?虽然学习态度不端正,但是比之前进步了。如此来看,立马就没那么暴躁了,孩子也不会心有余悸。  

站在面思维的角度,孩子看着电视都不忘记写作业,说明孩子还是挺爱学习的,总比写着作业看电视强,这么思考,孩子是个上进的孩子,换位思考,顿时火气全消,孩子也会自我思考,我这样了,父母还鼓励我,下次自然会端正态度,专心做作业。爱学习的孩子都是鼓励出来的。  

站在体思维的角度,上升一个维度来思考,看着电视写作业是不太好,但是谁还能没有一点错呢?自己是不是也有类似情况呢,类比一下,压根就不是个事儿,何必为难孩子,又为难自己呢。

站在宙思维的角度,虽然当下看着调皮,若干年后,孩子有可能是一个大老板呢,大老板闲暇之余,看看电视不很正常吗?当然还有更高的思维,总之,当我们的思维变了之后,我们心情预约了,孩子做出的教育举动是正向的,孩子就会受益,孩子就能够健康成长,这才是核心。以此,将这些思维带到我们编程教学中去,我们的学生就会对编程课有更大的兴趣。  


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