如何在课堂教学中培养孩子的觉力悟力呢?

发布时间:2024年06月11日 阅读:38 次

如何在课堂教学中培养孩子的觉力悟力呢?  

首先我们要知道,觉是心的感知能力,悟是心的思维能力。任何一个人具备了这两种能力,可以理解为打通了任督二脉。这两种能力应用在学习、生活、工作的各个方面,可以说是我们做事的根本能力。  

怎么在编程课堂中培养学生的这两种能力呢?  

这个任务就交到了老师手里,老师就像一名舵手,带领学生乘风破浪去获取这些技能,但并非易事。  

回想刚开始教编程的一两年,教学目标的设计里,根本没有这两项。还清楚的记得,只要每节课学生能把编程任务完成,程序能够正确运行即可。当时还想,学生把任务完成了,学习能力也会培养起来。后来,发现孩子完成任务,展示编程时是快乐的,编程过程并不是一帆风顺,甚至是仓促的。 

随着教学深入,对教育思考的深入,才发现编程教学最重要的并不是编程本身,也不是所谓的代码,最关键的是孩子的觉力和悟力的提升。 之后,我的教学目标就变了,培养孩子的觉力和悟力,也就是我们频繁提到的逻辑思维能力。我会在课堂上明确的讲给学生听,我们学习的编程的目的是能力,而不是所谓的代码,能力有了代码就变得很简单。  

程序员这个职业未来可能就没有了,现在的学生都学编程,又不做程序员,那么还有必要学习编程吗?换句话说,现在学生学编程,二年、三年后,还会学编程吗?可能就不学了,那现在学编程学代码有什么意义呢?其实没多大意义,就跟我们九年义务教育学得数理化,多年之后,忘得一干二净。  

所以,很多家长就说,老师跟你想的一样,所以就没打算让孩子学。这些家长,看似聪明,实则为小聪明。  

当我们从另外一个角度看待这个问题时,我找到了学习编程的必要性和重要性。  编程本身就是一个工具,目的是培养觉力悟力,编程总一天不学,但是觉力和悟力会伴随我们一辈子。  我给学生讲编程是训练我们思维能力的一个很好的工具,这个工具用好了,你的逻辑能力就有了。  具体来说,就是培养学生自主去完成编程任务,思考编程,运行编程,感受编程,通过编程学习,具备了觉力悟力,  

那么我们所学的任务随便挑一个出来,学生也能轻松完成,反之为了编程而编程,孩子跟机器人有什么区别呢。  

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